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Hier gibt es alle wichtigen Dokumente für Lehramtstudierende.

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Hier siehst du die Möglichkeiten, mit deinen Problemen Kontakt zu uns aufzunehmen.

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Vortragsreihe: Pädagogische Herausforderungen im Schulalltag

Liebe Studis, wie in jedem Semester veranstaltet das Lehrerbildungszentrum der RWTH in diesem Sommersemester eine Vortragsreihe, die dieses Mal drei Termine umfasst und sich mit verschiedenen praxisrelevanten Themen befasst. Am 26.04. startete die Reihe um 18:15 im H10 des C.A.R.L. mit einem Vortrag von Wilfried Bock, der über die Daltonplan-Pädagogik referieren wird. Darafhin spricht Raymund

Berufsfeldpraktikum im Couven-Gymnasium oder der 4. Aachener Gesamtschule

Liebe Studis, heute haben wir eine weitere Alternative des Berufsfeldpraktikums für euch: Tom Kleynen bietet dieses Semester ein Seminar verknüpft mit einer selbstständigen Arbeit mit kleinen Schülergruppen im Couven-Gymnasium oder der 4. Aachener Gesamtschule an. Diese Alternative ermöglicht euch nicht nur viele praktische Erfahrungen in einer Schule und bietet schon erste Kontakte zu den Schulen

„Fit für’s Ref“ – Praxisnahe Informationen aus erster Hand

Liebe Lehramtsstudierende, wir laden euch herzlich am Donnerstag, den 02.02.2017 um 18:00 Uhr zu unserer Infoveranstaltung „Fit für’s Ref“ in den Hörsaal FoE des EZW ein. Eine junge Lehrerin, die selber an der RWTH studiert hat und mittlerweile angehende LehrerInnen im Praxissemester und Referendariat ausbildet, gibt hilfreiche Tipps und Tricks für das Referendariat und die Arbeit in der Schule. Da sie

Projekt Herausforderung – 4. Aachener Gesamtschule

Liebe Studierende, im vergangenen September hat die 4. Aachener Gesamtschule ihre Schülerinnen und Schüler auf eine ganz besondere Reise geschickt. Ca. 120 Neuntklässler machten sich auf den Weg – 17 Tage weg von zuhause, mit nur 150 Euro in der Tasche – die Welt zu erkunden, Grenzen zu überschreiten, sich zu beweisen – im Team,

Änderung bei Anwesenheitspflichten in Seminaren

Liebe Studis, wie das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung seitens der RWTH angeordnet hat, ist bei Anwesenheitspflichten in Seminaren die zulässige Fehlzeit gemäß des in der Gesetzesbegründung zu § 64 Abs. 2a HG vorgegebenen Rahmens von bis zu einem Drittel der Dauer der Lehrveranstaltung einzuhalten. Dementsprechend sind in diesem Semester (auch rückwirkend) bei anwesenheitspflichtigen

Sprachlehrer/in für einen Flüchtling gesucht!

Liebe Studis, dieses Mal haben wir ein sehr persönliches Anliegen: Wir suchen eine/n Freiwillige/n, der Lust und Zeit hat, sich ehrenamtlich zu engagieren und Lamine – einem Flüchtling aus Afrika – mit der deutschen Sprache zu helfen.  Im November 2015 ist Lamine mittels eines Schlepperbootes von Afrika nach Italien übergesetzt und von dort nach Deutschland gekommen.

Traumatisierte jugendliche Flüchtlinge im schulischen Kontext unterstützen

Liebe Studierende, im Rahmen des Projekts „Zusatzqualifikation Deutsch als Zweitsprache“ findet nächsten Mittwoch, am 18.01.2017 ein interessanter, schulbezogener Vortrag zu einem sehr aktuellen Thema statt: Traumatisierte jugendliche Flüchtlinge im schulischen Kontext unterstützen. Interessierte sind herzlich eingeladen, sich die Veranstaltung um 16:15 Uhr im Raum 005 des Reif-Museums anzuhören (Schinkelstraße 1/Templergraben 51). Weitere Informationen zu dem

Umgestaltung des Gebäudes der Anglistik und Romanistik

© lsp.rwth-aachen.de Liebe Studis, die durch den Eigentümer BLB geplante Instandsetzung des ehemaligen Couvengymnasiums (Gebäudenummer 1070) nimmt zunehmend konkrete Formen an. Es sollen beispielsweise die Fenster verändert und weitere Umbaumaßnahmen vorgenommen werden, die nicht unbedingt dem Charme und der Bauart dieses alten Gebäudes entsprechen.  Morgen, am 13.12.2016 von 12-14 Uhr, stellen die Eigentümer im Raum EG,

AStA-Projekt „Erinnerungskultur“

© U.S. Army Liebe Studis, am 24. November startete das Projekt „Erinnerungskultur“ des Referats für Publikationen und politische Bildung des Allgemeinen Studierendenausschusses. Dabei soll die NS-Vergangenheit der TH-Studierenden in drei verschiedenen Teilen aufgearbeitet werden. Im ersten Bereich ist eine Aufarbeitung durch Studierende vorgesehen, bei der die interessierten Studierenden die Möglichkeit erhalten, zusammen mit weiteren Studierenden